塾長のひとり言　～みらい塾～

僕だったらこうする、私ならこう思う…など、自分の環境や意見と比べながら考えると良いですね。

小学低学年のお子さんやなかなか文章を書き進められないお子さんは、お父さん・お母さんが少しリードしてあげながら、質問形式で子どもといっしょに進めていくのも良いですね。たとえば、「本の中で何が一番面白かった？」「もしあなただったら、この場面でどうしたと思う？」など。

その場合、話しながら一つひとつ書かせるよりは、話し合った後に、それらを思い出しながら紙に書かせるほうがより多く書けるようです。

このように５つのテーマをすべて書き出す作業が終わったら、次は、どんな順序で書けば良いかをお子さんに考えさせましょう。子ども自身に考えさせることが大切です。そうでないと、「自分が書いた作文」にならないですからね！

それに、作文を書くときは、文章の組み立て（構成）がとても重要です。作文はこの組み立てがきちんとできるようになることで、筋道の通った説明ができるようになります。

今回ご紹介したこの方法なら、順序の入れ替えは紙の順番を入れ替えるだけなので、お子さんも面倒がらず、簡単＆パズル感覚でできると思いますよ。

文の組立てが決まったら、最後にまとめの文章を入れると感想文が締まりますね。

作文や読書感想文が苦手なお子さんが、楽しく取り組めるような工夫をご家庭でしてあげると良いですよ。

…………………………………………………………………………