こんにちは。みらい塾の馬場です。
さて、普段は元気いっぱいのお子さんも風邪でダウンしたり、習いごとで忙しかったり、家族で旅行へ出かけたりなど、勉強を全然しないという日はありませんか。
そんなとき、
皆さんはお子さんに挽回するよう、きちんと促していますか。
勉強をまったくしない。
それはつまり、
学習の進捗が「０（ゼロ）」であると言うことです。
そのことについて、
お子さん自身や保護者の皆さんは
どれほど大変なことであるかきちんと理解していますか。
勉強をまったく進まなかったというのは、
マラソンでいうとペースダウンではなく、
完全にその場で立ち止まっている状態のことです。
つまり、
復帰したあとに停止していた分を挽回しなくては、
その後もずっと開いた差がそのまま残り続けます。
しなかった勉強の量を挽回するためには、
単純計算で通常の倍の時間が必要となります。
しかも、
立ち止まったあとに、
次の行動を起こすには、それまで以上に強い意思が必要です。
一度、立ち止まったことを容認してしまうと、
人は無意識のうちに、
今日は〇〇だから休もう
と、しない言い訳を繰り返しながら、
これまでの勉強の習慣が崩れていくことに鈍感になります。
休んだ分を確実に埋めようとしているか
これまでの習慣が崩れる可能性があると認識しているか
おかれている状況をきちんと理解し、
進みがゼロになったことを真剣に受け止めなければなりません。
風邪を引いたんだから仕方がない
習いごとが忙しくて日本語の勉強ができないのは当然
旅行中は勉強はお休みさせたい
こうなると
学力（日本語力）はどんどん下がってしまうのは言うまでもありません。
ただし、小中学生の場合は、子ども本人に
「立ち止まっている／遅れている」という自覚がまだありません。
ですので、
子ども達の代わりに親が敏感でい続ける必要があります。
親の感度の差が、
その後の子どもの学習能力にハッキリと大きな差として現れます。
授業を聞いていないんだから分からなくて当然
休んだ分の宿題はしなくても構わない
こんな考えは今すぐ改めましょう！
授業で進んだ分を家でフォローアップする
友だちに板書ノートを借りる
分からないところは次回先生に尋ねる
休んだ日の宿題は積極的に出してもらう
こうしたことをするだけでも、立ち止まった感は薄れます。
間違っても「ゼロ」であることを正当化せず、
親子で立ち止まることに敏感になってくださいね！
みらい塾では
立ち止まることがないよう子ども達をサポートします！
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